指導者が熱心すぎて、手取り足取り教えすぎる。そのために、生徒たちは自分でくふうして、やることを忘れ、自分自身のアイディアを伸ばせない。これはサッカーだけでなく、日本の教育全体の問題だと思っている。「ごちゃまぜサッカー」は、その対策の一つである。
☆クロッキー・ゲーム
２週前の号に「ごちゃまぜサッカー」の勧めを書いたら、さっそく友人から反応があった。
「あれは、むさしのＦＣの実用新案じゃないぞ。もともとは…」
分かってる、分かってる――。
実は「ごちゃまぜサッカー」が、もともとオランダから始まったもので、クロッキー・ゲームという名で呼ばれていることは知っていた。
オリジナルは「ごちゃまぜサッカー」というネーミングである。
そして、その名のもとに公式に？ 大会を開いて、入賞者にトロフィーまで授与したのは、日本で初めてであろう、と思ったわけである。
友人によると、クロッキー・ゲームは、２年ほど前に日本に紹介され、コーチのための専門的な雑誌に、ドイツの文献が掲載されたことがあるらしい。
また日産（マリノス）のトレーニングの本に載っていて、神奈川県のトレセンでも使っているという。
では「クロッキー」という呼び名の由来は何なのだろうか？
実は、これがオランダ起源だということを聞いたので、いま新潟で指導している元ヴェルディ・ヘッドコーチのフランス・バルコムに聞いてみたことがある。
「やり方は知ってるよ。クロッキーは、ドイツの会社の名前じゃなかったか。そこがスポンサーになってたんじゃないかな」
バルコムの記憶も、かなり、あやふやだった。
このゲームの正しい知識をお持ちの方がおられたら、ぜひ、ご一報いただきたい。
☆いろいろなゴールで
さて「ごちゃまぜサッカー」ことクロッキー・ゲームのやり方を、改めて説明しよう。
４人対４人くらいの少人数のゲームを、小さなフィールドで同時に何度もやる。試合ごとにメンバーをごちゃまぜにして入れ替える。試合ごとに、勝った方のチームのプレーヤー全員に１人10ポイントを与える。それに、そのチームのあげた得点を、さらに加える。たとえば３対０で勝てば、勝った方のチームのプレーヤーは、全員がそれぞれ13ポイントもらえるわけである。
このようにして、数試合やったあと、それぞれのプレーヤーが自分の得たポイントを合計し、いちばん多い者が優勝する仕組みである。
この説明で、よく分からない人は２号前の「ビバ！サッカー」を合わせて読んでいただきたい。
１チームの人数やフィールドの大きさは、いかようにも調節できる。
問題はゴールである。
むさしのＦＣの大会では、ハンドボール用のゴールを、たくさん調達できたので助かったが、一つの会場に同じ大きさのゴールを、たくさん用意することは難しい。
「いや、それは」
と友人が教えてくれた。
「別に同じ大きさのゴールを揃えなくてもいいんだよ。サッカー用、ハンドボール用、ホッケー用、あるいは体操の平均台なぞ、なんでもいい。試合ごとに、いろんなフィールドを、ごちゃまぜに回るんだから結局は公平になるんだ。それが、かえっていいんだよ」
☆兵庫女子短大の実験
むさしのＦＣが大会を開く前に、ぼくの勤めている短大の体育実技でも「ごちゃまぜサッカー」を試みた。ここでは、グラウンドの隅に放置されていたホッケーのゴールを使った。人数は、その日の出席者の都合で５人対５人だったり、６人対６人だったりした。
はじめる前に頭を悩ませたのは、メンバーの振り分けである。
10分ごとにメンバーを組み替えて試合をしたのだが、同じ顔触れが繰り返されないようにするには、どうすればいいだろうか？
高校のときの数学を思い出して、順列、組合わせに頭をひねったりしたが、実際にやってみると、なんでもない。適当にメンバーを入れ替えても、同じ顔触れになる心配は、ほとんどない。
むさしのＦＣでは、80人を赤ゼッケン組と黄色ゼッケン組に分け、それぞれ１番から40番まで番号を付けて、乱数表を使って試合ごとのメンバーを決めていた。
そういうふうにして、むさしのＦＣでも、わが元気いっぱいの兵庫女子短大でも「ごちゃまぜサッカー」は大成功だった。とにかく、みんな楽しそうだった。
監督、コーチは進行係に徹していればいい。メンバーが、ごちゃまぜに入れ替わるのだから、チーム作りに口を出す余地はない。
プレーヤーが、それぞれ自分のアイディアでプレーする。それによって個性を伸ばし、やる気を出す。
それがいいところである。
|
